情智交融,让学习真正发生

记卞小云老师研究课《间隔排列》
文章来源: 发布时间:2017年12月29日 点击数: 字体:

 “教育首先是一种人学。”(苏霍姆林斯基语)以此为出发点,教学的全部活动和所有过程都要着眼于学生的学习和发展来进行。近日,三年级数学备课组卞小云老师上了一堂精彩的研究课《间隔排列》。教学中,她努力把学生的学习需要和学习特点作为基本的关照点,精心设计,让学生有效进入学习过程,从而让学习真正发生。

卞老师执教的《间隔排练》一课分为四个环节,每个环节情智交融、环环相扣,在不断“发现”的过程中,充分彰显学生的主体地位。

    第一环节——认识什么是一一间隔排列。课堂一开始从学生熟悉的活动——画珠子入手,引导学生初步认识间隔排列的现象。再通过对一组图片的判断,在观察比较中深化对一一间隔排列现象的认识。

 

 

第二环节——认识一一间隔排列的类型。带领学生回到课初画珠环节,通过自主交流、比较,发现两种不同的间隔排列的类型。从而有效培养学生自主探究、合作交流的能力。

第三个环节——掌握一一间隔排列中的数量关系。这是本节课的教学重点,也是教学难点。教学中,卞老师从学生角度出发,设计了一份研究单,引导学生圈一圈、画一画,思考两个物体数量间的关系。在圈画的过程中,初步感悟“一一对应”的思想。

 

第四环节——走进生活中的一一间隔。带领学生欣赏生活中的间隔排列现象,解决生活中间隔排列的问题,培养学生解决实际问题的能力,训练学生的思维发散点。

    学生的数学学习,是一个不断螺旋上升的过程。我们师生牵手,情智交融,一路前行,让数学教学充满着成长的张力!

 

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